Rabu, 27 Maret 2013
FILM PENDEK Anak Madrasah TERGORESNYA KASIH SAYANG
“TERGORESNYA
KASIH SAYANG”
Ada
sebuah keluarga kecil yang beranggotakan ayah, ibu dan kedua anaknya hidup di sebuah desa tidak jauh dari kota.
Mereka hidup serba kekurangan, setiap hari ibunya memeras keringat untuk
menafkahi keluarga, tanpa ada keluhan sedikitpun yang keluar dari mulutnya.
Dengan penghasilan yang pas-pasan terus dia jalani setiap hari. Itulah mungkin
kehendak yang Kuasa, mereka ditakdirkan hidup serba kekurangan sekalipun mereka
telah berusaha sekuat tenaga. Latar belakang pendidikan mereka sangat rendah
bahkan tidak tamat SD karena mereka keturunan orang yang lemah alias miskin
harta. Namun tentang ibadah dan cita-cita mereka perlu kita acungi jempol,
sekalipun mereka hidup demikian adanya.
Ibunya terpaksa melakukan hal itu karena ayahnya sudah kurang lebih satu
tahun menderita sakit ganas yang
akhirnya meninggal dunia.
40 hari setelah meninggal ayahnya
keluarga tersebut selalu dilanda kemiskinan, anaknya yang sulung selalu
membantu ibunya mencari nafkah keluarga. Dia sangat sayang kepada ibu dan
adiknya, dengan senang hati selalu
meluangkan waktu untuk meringankan beban orang tuanya, mengasuh adiknya
dengan penuh kasih sayang.
Suatu hari si sulung dengan nama
“SHODIK” menjual gorengan dagangan ibunya di sekitar alun-alun yang biasa ramai
dikunjungi orang. Sesekali dagangannya laris manis , akan tetapi tidak jarang
pulang dengan membawa uang yang tidak kembali modal karena sepinya pembeli,
padahal malam itu harusnya dia belajar mempersiapkan diri untuk menghadapi ulangan
IPA besuk pagi. Dengan sangat terpaksa si Shodik tidak belajar karena pulang
dari berjualan kondisinya sudah ngantuk, demikian juga di pagi harinya dia
harus bangun pagi-pagi membantu ibunya untuk menyiapkan dagangannya sambil
mengasuh adiknya yang belum genap berusia 1 tahun. Hal itu dia jalani dengan
senang hati tanpa mengeluh sedikitpun, mungkin dia telah menyadari akan keadaan
keluarganya dan memang dia sudah terlatih sejak ayahnya masih dalam keadaan
sakit. Dia sudah terbiasa membantu ibunya mencari nafkah.
Pagi itu sebelum berangkat sekolah
Shodik selain mengasuh adiknya dia juga membantu ibunya mengupas ketela, pisang
dan semua barang dagangannya (gorengan). Setelah semuanya beres baru dia
berkemas-kemas untuk berangkat sekolah. Dia selalu sarapan pagi dengan lauk
seadanya karena itulah nasehat ibunya untuk menjaga kondisinya agar tetap sehat
dan vit. Sekalipun hidup serba kekurangan, ibu dari kedua anak tersebut selalu
memperhatikan terhadap kesehatan kedua anaknya. Boleh dikata dia adalah sosok
seorang ibu yang penuh tanggungjawab dan menyayangi keluarga. Sekalipun dia
hidup serba kekurangan namun dia tetap bercita-cita dan berusaha keras untuk
dapat menyekolahkan anaknya sampai Perguruan Tinggi dengan harapan kelak
anaknya menjadi anak yang sholeh berguna bagi agama nusa dan bangsa, dan kelak
mampu mengangkat tinggi derajad orang tuanya serta dapat memperbaiki taraf
hidup keluarga. Karena dia percaya bahwa Allah tidak akan membebani suatu kaum
, kecuali sesuai dengan kemampuannya dan sebagai hamba Allah yang beriman dan
bertaqwa dia selalu mencamkan itu dalam hatinya yang diimbangi dengan
berikhtiar dan bertawakkal.
Pagi itu si Shodik berangkat sekolah dengan sepeda tua
peninggalan ayahnya yang dulu dipakai bekerja ketika ayahnya masih hidup. Tanpa
ada rasa malu sedikitpun dia menikmati sepedanya. Sudah menjadi kebiasaan anak
nakal yang ada di madrasah tersebut, mereka (Bos Bondan dan antek-anteknya si
Bagas dan si Dul) selalu mengejeknya tanpa ada rasa kasihan sedikitpun terhadap
Sodik. Ketiga anak tersebut bersiap-siap mengejek si Sodik yaitu merencanakan
melarang Sodik meletakkan sepeda tuanya di dekat sepeda temannya yang lain.
Sebagaimana biasa anak-anak datang di sekolah dengan bersepeda bersama dan
berjabatan tangan dengan gurunya di pintu gapura madrasah. Saat itu Sodik pun
demikian, ketiga anak nakal yang merencanakan rencana busuknya siap beraksi
setelah melihat si Sodik bersepeda masuk gapura madrasah. Sodik dengan ayunan
santai langsung menuju tempat parkir sepeda dan meletakkan di dekat sepeda
temannya yang lain, namun tanpa diketahui oleh Sodik sebelumnya, ketiga anak
tersebut mendekati Sodik dengan nada
keras melarang Sodik menaruh sepedanya di dekat sepeda yang lain, mereka
menggolingkan sepeda Sodik dengan keras, untung nasib Sodik sepedanya tidak
rusak dan masih bisa dinaiki. Tanpa menjawab sepatah katapun Sodik memindahkan
sepedanya jauh dari sepeda temannya yang lain alias di dekat tempat pembuangan
sampah. Itulah nasib Sodik yang malang, tapi dia selalu sabar dan tabah dalam menghadapinya
dan tak pernah memiliki rasa dendam sedikitpun terhadap teman-temannya yang
biasa mengejeknya.
Tidak selesai di situ teman-teman
Sodik dalam mengejeknya, ketika sampai di kelaspun dia dijegal oleh teman
perempuannya yang bertabia’at kurang baik juga. Akhirnya si Sodik jatuh
tersungkur di lantai, namun Sodik masih tetap bernasib mujur karena tidak
terjadi luka sedikitpun sehingga dia bisa mengikuti pelajaran dengan baik.
Ketika ibu guru masuk ruang kelas
murid-murid menjawab salam dengan kompak
posisi berdiri sebagai tanda rasa hormat terhadap guru. Guru menanyakan sesuatu
terhadap murid “ada apa anak-anak kok ibu dengar dari luar agak gaduh?” anak
perempuan yang menjegal tadi menjawab bahwa si Sodik jatuh dengan ejekan dia
belum sarapan karena memang orang miskin tidak punya sarapan. Padahal dalam
kondisi bagaimanapun Ibu Sodik selalu memperhatikan kesehatan anak-anaknya,
tidak seperti yang diduga oleh kebanyakan orang. Akan tetapi si Sodik tidak
menceritakan keadaan yang sebenarnya terhadap Ibu Guru tersebut.
Pagi itu sebagaimana yang dijanjikan
oleh guru bahwa jam pertama ulangan harian IPA Bab II, Sodik tetap mengikutinya dengan
sungguh-sungguh, pada akhirnya Sodik mendapat
nilai terbaik dan dia berhak mendapat hadiah dari guru. Akan tetapi sayang
sekali ketika jam istirahat dan pada saat anak-anak jajan di kantin , ibu guru
di kantor mengoreksi hasil ulangan Sodik
tidak ikut keluar kelas karena ketika pelajaran berlangsung tadi si
Sodik melihat uang 50 ribuan di kotak pensil si Bondan sehingga terbenak di
dalam hatinya untuk mengambil uang tersebut dan dibelikan mainan untuk adiknya.
Itu adalah wujud rasa kasih sayangnya terhadap adiknya yang memang tidak pernah
dibelikan mainan oleh ibunya, bukan berarti ibunya pelit atau tidak sayang pada
anak-anaknya tapi hal itu dilakukan karena kondisi keluarga yang pas-pasan.
Saat itu Sodik lupa akan nasehat orang tuanya yang selalu mengatakan agar
menjadi anak yang jujur, karena tertutup oleh rasa sayang terhadap adik
satu-satunya. Ternyata apa yang dilakukan si Sodik diketahui oleh pemilik uang
yang diambilnya yaitu si Bondan. Pada saat Sodik mengambil uang tersebut ibu si
Sodik berjualan gorengan di jalanan dengan menggendong anak bungsunya. Ketiga
anak nakal tersebut (Bondan, Sidul, dan Bagas) merencanakan untuk melaporkan
Sodik kepada Kepala Madrasah esuk harinya.
Benar, esuk harinya Sodik diseret
oleh ketiga anak nakal tersebut ke ruang kepala dan melaporkan perilaku Sodik
kepada Kepala Madrasah dan akhirnya Kepala Madrasah menyampaikan hal tersebut
kepada dewan guru dan sepakat memanggil Ibu Sodik untuk menyelesaikan
permasalahannya dan juga sepakat akan mengganti uang Bondan dengan uang kas
madrash karena mengetahui kondisi keluarga Ibu Sodik yang tidak mungkin untuk
mengganti uang Bondan yang telah diambil Sodik untuk beli mainan adiknya.
Pagi itu Ibu Sodik mendapat surat
panggilan dari Kepala Madrasah, Ibu Sodik pun memenuhi panggilan tersebut.
Setelah sampai di Madrasah `Kepala Madrasah menyampaikan permasalahan Sodik
kepada orang tuanya di ruang kepala yang pada akhirnya orang tua Sodik minta
maaf kepada Kepala Madrasah dan
mendo’akan kebaikan untuk Madrasah tersebut.
Itulah makna dari tergoresnya kasih sayang
oleh perilaku kurang baik yang dilakukan karena keterpasaan, karena rasa
sayangnya pada adik satu-satunya dan pada akhirnya Sodik pun menyesali dan
berjanji tidak akan mengulangi perilaku buruk tersebut.
Ide
Cerita : Ihwanul Fatah, S.Ag
Penulis
Cerita : Siti Siyami, S.Ag
Mengetahui Kepala MI Ma’arif Patihan Wetan
Drs. SADIKIN
Senin, 25 Maret 2013
RPP BAHASA INDONESIA KLS IV
RPP BAHASA INDONESIA ANAK DESA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA
PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
TEMA : PERISTIWA
KELAS/SEMESTER : IV/I
WAKTU : 4
JAM ( 2
x PERTEMUAN )
I. STANDAR KOMPETENSI :
1. Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk
denah dan simbol daerah/lambang korps.
II. KOMPETENSI DASAR :
1.1 Membuat
gambar/denah berdasarkan penjelasan yang didengar.
III.
INDIKATOR :
1. Membuat arah mata angin.
2. Membuat
letak suatu tempat
3. Membuat denah sesuai petunjuk.
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Ø Siswa
dapat mencatat hal pokok/inti yang berkaitan dengan penjelasan yang didengar.
Ø
Siswa dapat membuat gambar/denah
berdasarkan inti/hal pokok dengan benar.
Ø
Siswa dapat menjelaskan kembali
gambar/denah dengan benar.
V.
MATERI :
v
Arah Mata Angin
v
Gambar/denah
VI. METODE PEMBELAJARAN :
Ceramah, tanya jawab,dan diskusi
VII.
KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Pertemuan
Pertama
|
No.
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Pengorganisasian
|
|||
|
Siswa
|
Waktu
|
Pendidikan Budaya Karakter Bangsa
|
Pendidikan Kewirausahaan
|
||
|
1.
|
Kegiatan Awal (10 menit)
·
Siswa berdoa bersama, mengucapkan salam, dan absensi.
·
Memberikan motivasi, mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran,
dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
·
Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.
·
Mengajukan pertanyaan tentang petunjuk denah yang pernah didengar.
|
K
K
K
K
|
3 menit
2 menit
2 menit
3 menit
|
· Religius
· Disiplin
· Kreatif
· Komunikatif
· Mandiri
· Rasa ingin tahu
|
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Kepemimpinan
|
|
2.
|
Kegiatan Inti (50 menit)
Þ
Eksplorasi
· Semua
siswa mendengarkan penjelasan tentang petunjuk membuat Mata Angin/gambar.
· Guru
memberikan contoh membuat Mata Angin /gambar sesuai
dengan penjelasannya.
· Siswa
mengamati dan merespons penjelasan guru.
Þ
Elaborasi
·
Siswa mendengarkan
penjelasan gambar Mata Angin/denah.
·
Siswa mencatat isi petunjuk sesuai dengan penjelasan yang didengar.
·
Siswa membuat
gambar Mata Angin / Mata Angin berdasarkan penjelasan
yang didengar.
·
Siswa secara individu mengerjakan tugas.
Þ
Konfirmasi
·
Guru bertanya jawab tentang materi yang belum diketahui siswa.
·
Pembahasan lembar tugas.
·
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan, dan penyimpulan.
·
Memotivasi siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
|
K
K
K
K
I
I
I
K
K
K
K
|
5 menit
3 menit
2 menit
5 menit
6 menit
5 menit
7 menit
5 menit
5 menit
4 menit
3 menit
|
· Jujur
· Disiplin
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
·
Rasa ingin tahu
·
Komunikatif
·
Jujur
·
Disiplin
·
Kerja keras
·
Kreatif
·
Mandiri
·
Rasa ingin tahu
·
Komunikatif
·
Gemar membaca
·
Tanggung jawab
·
Kerja keras
·
Kreatif
·
Mandiri
·
Rasa ingin tahu
·
Komunikatif
·
Tanggung jawab
|
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi pada tindakan
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi pada tindakan
· Berani mengambil risiko
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi pada tindakan
· Berani mengambil risiko
|
|
3.
|
Kegiatan Akhir (10 menit)
·
Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang dipelajari.
·
Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
·
Berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.
|
K
K
K
|
4 menit
4 menit
2 menit
|
· Jujur
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Komunikatif
· Rasa ingin tahu
· Tanggung jawab
· Religius
|
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi pada tindakan
· Berani mengambil risiko
· Kepemimpinan
|
VIII. SUMBER/BAHAN BELAJAR
Ø Buku
Bahasa Indonesia SD kelas IV
Ø Elektronik
(televisi, radio, dan internet)
Ø Narasumber
(guru)
|
|
Ponorogo,
.......................................
|
|
Mengetahui
Kepala MI Ma’arif Patihan Wetan
Drs. SADIKIN
|
Guru
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
IKHWANUL FATAH, S.Ag
|
Pertemuan Kedua
|
No.
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Pengorganisasian
|
|||
|
Siswa
|
Waktu
|
Pendidikan Budaya Karakter Bangsa
|
Pendidikan Kewirausahaan
|
||
|
1.
|
Kegiatan Awal (10 menit)
·
Siswa berdoa bersama, mengucapkan salam, dan absensi.
·
Memberikan motivasi, mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran,
dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
·
Bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang dipelajari pada pertemuan
sebelumnya.
|
K
K
K
|
3 menit
2 menit
5 menit
|
· Religius
· Disiplin
· Kreatif
· Komunikatif
· Mandiri
· Rasa ingin tahu
|
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Kepemimpinan
|
|
2.
|
Kegiatan Inti (50 menit)
Þ
Eksplorasi
· Semua
siswa mendengarkan penjelasan tentang petunjuk membuat denah/gambar.
· Guru
memberikan contoh membuat Denah /gambar sesuai
dengan penjelasannya.
· Siswa
mengamati dan merespons penjelasan guru.
Þ
Elaborasi
·
Siswa mendengarkan
penjelasan gambar/denah.
·
Siswa mencatat isi petunjuk sesuai dengan penjelasan yang didengar.
·
Siswa membuat
gambar/Denah berdasarkan penjelasan yang didengar.
·
Siswa secara individu mengerjakan tugas (Uji
Potensi Siswa aspek mendengarkan).
Þ
Konfirmasi
·
Guru bertanya jawab tentang materi yang belum diketahui siswa.
·
Pembahasan lembar tugas.
·
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan, dan penyimpulan.
·
Memotivasi siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
|
K
K
K
K
I
I
I
K
K
K
K
|
5 menit
3 menit
2 menit
5 menit
6 menit
5 menit
7 menit
5 menit
5 menit
4 menit
3 menit
|
· Jujur
· Disiplin
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
·
Rasa ingin tahu
·
Komunikatif
·
Jujur
·
Disiplin
·
Kerja keras
·
Kreatif
·
Mandiri
·
Rasa ingin tahu
·
Komunikatif
·
Gemar membaca
·
Tanggung jawab
·
Kerja keras
·
Kreatif
·
Mandiri
·
Rasa ingin tahu
·
Komunikatif
·
Tanggung jawab
|
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi pada tindakan
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi pada tindakan
· Berani mengambil risiko
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi pada tindakan
· Berani mengambil risiko
|
|
3.
|
Kegiatan Akhir (10 menit)
·
Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang dipelajari.
·
Tindak lanjut (pemberian tugas rumah).
·
Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
·
Berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.
|
K
I
K
K
|
4 menit
2 menit
2 menit
2 menit
|
· Jujur
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Komunikatif
· Rasa ingin tahu
· Tanggung jawab
· Religius
|
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi pada tindakan
· Berani mengambil risiko
· Kepemimpinan
|
VIII. SUMBER/ALAT/MEDIA :
1. Gambar Mata Angin
2.
Buku Bahasa Indonesia
4 SD/MI Kaswan darmadi dan Rita Nirbaya
3. Lingkungan perjalanan
4.
Laptod /LCD
I. PENILAIAN
|
Indikator Pencapaian
|
Teknik Penilaian
|
Bentuk Instrumen
|
Contoh Instrumen
|
|
· Membuat gambar /mata angin/ denah
|
Tertulis
dan penam-pilan
|
Uraian dan
Lembar observasi
|
· Buatlah dan mata angin denah berdasarkan penjelasan yang didengar!
· Jelaskan secara
lisan mengenai denah dan mata angin
yang dibuat!
|
§
Gambar denah buatan sendiri
|
Aspek Penilaian
|
Hasil / Nilai
|
Keterangan
|
|
1. Kesesuaian gambar
dengan petunjuk
yang dibacakan.
2. Tanda penunjuk arah mata angin dan
ke sebuah lokasi Bu-
mi Perkemahan
|
|
|
§
Penampilan
Penampilan siswa saat menjelaskan petunjuk denah di depan kelas.
|
Aspek
Penilaian
|
Hasil / Nilai
|
Keterangan
|
|
1. Kejelasan ucapan
2. Kewajaran intonasi
3. Keberanian
|
|
|
:
PERTEMUAN I
Tes tertulis :
1. Ke arah mana rumahmu dengan sekolahanmu?
2. Apa saja yang perlu di perhatikan dalam
membaca denah?
3.
Anak panah dalam denah menandakan apa?
PERTEMUAN II
Tes proyek
Dengan bimbingan guru siswa dibentuk kelompok. Buatlah
gambar garis lurus dan membelok rute perjalanan dari rumah siswa menuju
sekolah! Berilah tanda khusus nama bangunan penting di samping garis!
Pedoman Penilaian
1. Penilaian Produk
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
|
Konsep
|
*
semua benar
*
sebagian besar benar
*
sebagian kecil benar
* semua salah
|
4
3
2
1
|
2. Penilaian
Performen/Aspek
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
2.
3.
|
Pengetahuan
Praktek
Sikap
|
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
|
4
2
1
4
2
1
4
2
1
|
|
|
Ponorogo,
.......................................
|
|
Mengetahui
Kepala MI Ma’arif Patihan Wetan
Drs. SADIKIN
|
Guru
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
IKHWANUL FATAH, S.Ag
|
LEMBAR
PENILAIAN KELAS IV A
|
No
|
Nama
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah Skor
|
Nilai
|
||
|
Pengetahuan
|
Praktek
|
Sikap
|
|||||
|
1
|
Adib Rhoshintama
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Alecia
Nur Pinki Anggraini
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Amelia
Kartika
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Bana
Khusnayaini
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Fahim
Akmal Musyafa'
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Husna
Lailatul Ni'mah
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Indah
Siti Mudayanah A.
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Muhamad
Ihsan Royanudin
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Muh.
Dzikri Adlifulloh
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Muhammad
Farhan Insani
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
Muhammad
Iqbal Nugroho
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
Muh.
Randy Harvian E.
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
Mustami'in
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
Nadia
El Safira
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
Nur
Triana Apriliani
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
Puspita
Ratri Yuwana Sari
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
Rasyid
Yudha Pratama
|
|
|
|
|
|
|
|
18
|
Resa
Budi Prasetyo
|
|
|
|
|
|
|
|
19
|
Reza
Putra Wahyu Pratama
|
|
|
|
|
|
|
|
20
|
Rifqi
Muzakki Ahmad
|
|
|
|
|
|
|
|
21
|
Salsabila
Putri Agustin
|
|
|
|
|
|
|
|
22
|
Shofia
Nur Islamiati
|
|
|
|
|
|
|
|
23
|
Silvi
Fitria Rahmawati
|
|
|
|
|
|
|
|
24
|
Yustina
Dyah Qurrota A'yun
|
|
|
|
|
|
|
LEMBAR
PENILAIAN KELAS IV B
|
No
|
Nama
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah
Skor
|
Nilai
|
||
|
Pengetahuan
|
Praktek
|
Sikap
|
|||||
|
1
|
Adelia Yasmin
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Ahmad Ardiansyah Wijanto
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Amanda Edward Ayyomi
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Arifana Khoirul Huda
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Fifi Rahmawati
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Galuh Ayu Sekar Sari
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Ilham Muhammad Jiansyah
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Muhammad Asydarul Hilmi
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Muh. Lauhul Mahfuudh
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Muhammad Ludfi Hakim
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
Nur Rohman Dwi Saputro
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
Pamungkas Wahyu Saputro
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
Rendy Mahendra
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
Rizka Putri Nurhaliza
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
Salsabila Yulieta Puja K.
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
Wahyu Agung Saputro
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
Yoga Afifur Rohman
|
|
|
|
|
|
|
|
18
|
Yulia Eka Wahyu Saputri
|
|
|
|
|
|
|
|
19
|
Zaki Mubarok
|
|
|
|
|
|
|
|
20
|
Zendhy Deo Yudiansyah P.
|
|
|
|
|
|
|
|
21
|
Ar-Isad
Marendi Setiawan
|
|
|
|
|
|
|
RINGKASAN MATERI
U
B T
S
Gambar ini disebut mata angin, yaitu petunjuk
arah yang terdapat dalam peta,atlas, atau denah. Pada mata angin ini terdapat huruf U yang terletak di atas,
Sterletak di bawah, huruf B di samping kiri,dan huruf T di samping kanan.
Masing-masing huruf itu melambangkan arah. U berarti arah utara. Arah utara pada
peta terletak di atas. Jadi, jika ada peta
atau denah dengan huruf U di
atas, kalian dapat menemukan arah
utara. Huruf S menunjukkan arah selatan. Arah selatan
pada peta terletak di bawah. Jika ada peta atau denah dengan huruf S di bawah, kalian dapat
menemukan arah selatan. Huruf B menunjukkan
arah barat. Arah barat pada peta terletak di sebelah kiri.
Jika ada peta atau denah dengan huruf B di sebelah kiri, kalian dapat menemukan arah barat. Sedangkan
huruf T menunjukkan arah timur. Arah
timur pada peta terletak di sebelah kanan. Jadi, jika
kalian menemukan peta atau denah, maka sebelah kanan kalian adalah arah timur.
Dalam menggunakan mata angin kita dapat melihat dan
mendengarkan tentang keterangan gambar di bawah ini :
LEMBAR
KERJA SISWA
PERTEMUAN I
MATA
PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
KELAS/SEMESTER :
IV/I
WAKTU : ………………………….
Petunjuk :
Amatilah gambar denah dan catat hal-hal
penting yang ada dalam denah tersebut dengan membubuhkan nomor dan nama!
Jl.
Bali
SMA
SMP
SD
LOKASI
Sambisari
Sukodono
- ……………………………..
- ……………………………..
- ……………………………..
- ……………………………..
- ……………………………..
LEMBAR
KERJA SISWA
PERTEMUAN II
MATA
PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
KELAS/SEMESTER :
IV/I
WAKTU :
Petunjuk :
Gambarlah denah jalan menuju lokasi
sekolah lengkap dengan keterangannya!
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA
PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
TEMA : PERISTIWA
KELAS/SEMESTER : IV/I
WAKTU : 4
JAM ( 2 x PERTEMUAN)
I.
STANDAR KOMPETENSI :
2. Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai
denah dan petunjuk penggunaan suatu alat.
II. KOMPETENSI DASAR :
2.1 Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau
gambar dengan kalimat yang runtut.
III. INDIKATOR :
1. Menjelaskan denah atau gambar suatu tempat.
2. menjelaskan tempat sesuai gambar dengan kalimat yang runtut.
IV. TUJUAN PEMBERLAJARAN :
Ø Siswa
dapat menemukan nama tempat sesuai dengan gambar atau denah.
Ø Siswa
dapat mendeskripsikan tempat sesuai gambar dengan kalimat yang runtut.
V. MATERI :
v Deskripsi
gambar/tempat.
VI. METODE PEMBELAJARAN :
Ceramah, tanya jawab, dan diskusi
VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Pertemuan
Pertama
|
No.
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Pengorganisasian
|
|||
|
Siswa
|
Waktu
|
Pendidikan Budaya Karakter Bangsa
|
Pendidikan Kewirausahaan
|
||
|
1.
|
Kegiatan Awal (10 menit)
·
Siswa berdoa bersama, mengucapkan salam, dan absensi.
·
Memberikan motivasi, mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran,
dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
·
Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.
·
Mengajukan pertanyaan tentang petunjuk denah yang pernah didengar.
|
K
K
K
K
|
3 menit
2 menit
2 menit
3 menit
|
· Religius
· Disiplin
· Kreatif
· Komunikatif
· Mandiri
· Rasa ingin tahu
|
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Kepemimpinan
|
|
2.
|
Kegiatan Inti (50 menit)
Þ
Eksplorasi
· Semua
siswa mendengarkan penjelasan tentang petunjuk membuat denah/gambar.
· Guru
memberikan membentuk kelompok sesuai dengan penjelasannya.
· Siswa
mengamati dan merespons penjelasan guru.
Þ
Elaborasi
·
Siswa mendengarkan
penjelasan gambar/denah.
·
Siswa mengamati
gambar denah isi petunjuk sesuai dengan penjelasan yang didengar.
·
Siswa menjelaskan
denah berdasarkan pengamatan
·
Siswa secara individu mengerjakan tugas.
Þ
Konfirmasi
·
Guru bertanya jawab tentang materi yang belum diketahui siswa.
·
Pembahasan lembar tugas.
·
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan, dan penyimpulan.
·
Memotivasi siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
|
K
K
K
K
I
I
I
K
K
K
K
|
5 menit
3 menit
2 menit
5 menit
6 menit
5 menit
7 menit
5 menit
5 menit
4 menit
3 menit
|
· Jujur
· Disiplin
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
·
Rasa ingin tahu
·
Komunikatif
·
Jujur
·
Disiplin
·
Kerja keras
·
Kreatif
·
Mandiri
·
Rasa ingin tahu
·
Komunikatif
·
Gemar membaca
·
Tanggung jawab
·
Kerja keras
·
Kreatif
·
Mandiri
·
Rasa ingin tahu
·
Komunikatif
·
Tanggung jawab
|
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi pada tindakan
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi pada tindakan
· Berani mengambil risiko
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi pada tindakan
· Berani mengambil risiko
|
|
3.
|
Kegiatan Akhir (10 menit)
·
Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang dipelajari.
·
Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
·
Berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.
|
K
K
K
|
4 menit
4 menit
2 menit
|
· Jujur
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Komunikatif
· Rasa ingin tahu
· Tanggung jawab
· Religius
|
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi pada tindakan
· Berani mengambil risiko
· Kepemimpinan
|
VIII.
SUMBER/BAHAN
BELAJAR
·
Buku Bahasa Indonesia
SD kelas IV
·
Elektronik (televisi,
radio, dan internet)
·
Narasumber (guru)
|
|
Ponorogo,
.......................................
|
|
Mengetahui
Kepala MI Ma’arif Patihan Wetan
Drs. SADIKIN
|
Guru
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
IKHWANUL FATAH, S.Ag
|
Pertemuan Kedua
|
No.
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Pengorganisasian
|
|||
|
Siswa
|
Waktu
|
Pendidikan Budaya Karakter Bangsa
|
Pendidikan Kewirausahaan
|
||
|
1.
|
Kegiatan Awal (10 menit)
·
Siswa berdoa bersama, mengucapkan salam, dan absensi.
·
Memberikan motivasi, mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran,
dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
·
Bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang dipelajari pada pertemuan
sebelumnya.
|
K
K
K
|
3 menit
2 menit
5 menit
|
· Religius
· Disiplin
· Kreatif
· Komunikatif
· Mandiri
· Rasa ingin tahu
|
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Kepemimpinan
|
|
2.
|
Kegiatan Inti (50 menit)
Þ
Eksplorasi
· Semua
siswa mendengarkan penjelasan tentang petunjuk membuat denah/gambar.
· Guru
memberikan contoh letak suatu tempat pada denah/gambar sesuai
dengan penjelasannya.
· Siswa
mengamati dan merespons penjelasan guru.
Þ
Elaborasi
·
Siswa mendengarkan
penjelasan gambar/denah.
·
Siswa mencatat isi petunjuk sesuai dengan penjelasan yang didengar.
·
Siswa menjelaskan
letak sustu tempat pada denah berdasarkan penjelasan yang didengar.
·
Siswa secara individu mengerjakan tugas (Uji
Potensi Siswa aspek mendengarkan).
Þ
Konfirmasi
·
Guru bertanya jawab tentang materi yang belum diketahui siswa.
·
Pembahasan lembar tugas.
·
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan, dan penyimpulan.
·
Memotivasi siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
|
K
K
K
K
I
I
I
K
K
K
K
|
5 menit
3 menit
2 menit
5 menit
6 menit
5 menit
7 menit
5 menit
5 menit
4 menit
3 menit
|
· Jujur
· Disiplin
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
·
Rasa ingin tahu
·
Komunikatif
·
Jujur
·
Disiplin
·
Kerja keras
·
Kreatif
·
Mandiri
·
Rasa ingin tahu
·
Komunikatif
·
Gemar membaca
·
Tanggung jawab
·
Kerja keras
·
Kreatif
·
Mandiri
·
Rasa ingin tahu
·
Komunikatif
·
Tanggung jawab
|
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi pada tindakan
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi pada tindakan
· Berani mengambil risiko
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi pada tindakan
· Berani mengambil risiko
|
|
3.
|
Kegiatan Akhir (10 menit)
·
Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang dipelajari.
·
Tindak lanjut (pemberian tugas rumah).
·
Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
·
Berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.
|
K
I
K
K
|
4 menit
2 menit
2 menit
2 menit
|
· Jujur
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Komunikatif
· Rasa ingin tahu
· Tanggung jawab
· Religius
|
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi pada tindakan
· Berani mengambil risiko
· Kepemimpinan
|
VIII. SUMBER/ALAT/MEDIA :
1.
Buku Bahasa Indonesia 4 SD/MI Kaswan darmadi
dan Rita Nirbaya
2.
Denah
undangan.
3.
Laptod
/LCD
IX.
PENILAIAN
:
PERTEMUAN
I
Tes Kinerja:
Amatilah gambar dan menjawab pertanyaan
berikut ini!
1. Disebelah mana jalan raya sekolahmu?
2. Kearah mana jalan masuk ke sekolahmu dari jalan raya?
PETEMUAN II
Tes tertulis
1. Jika kamu sekarang ada di Jl. Bali, ke arah mana kamu berjalan agar sampai di SD Negeri
Jemundo II?
2. Ada di sebelah kiri apa kenen jalan raya lokasi SD
Negeri Jemundo II jika kamu dari arah di Jl. Bali?
3. Sebutkan secara urut sekolah-sekolah negeri yang ada
di desa Jemundo dari arah Jl. Bali!
Pedoman Penilaian
1. Penilaian Produk
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
|
Konsep
|
*
semua benar
*
sebagian besar benar
*
sebagian kecil benar
* semua salah
|
4
3
2
1
|
2. Penilaian
Performen/Aspek
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
2.
3.
|
Pengetahuan
Praktek
Sikap
|
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
|
4
2
1
4
2
1
4
2
1
|
|
|
Ponorogo,
.......................................
|
|
Mengetahui
Kepala MI Ma’arif Patihan Wetan
Drs. SADIKIN
|
Guru
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
IKHWANUL FATAH, S.Ag
|
LEMBAR
PENILAIAN KELAS IV A
|
No
|
Nama
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah Skor
|
Nilai
|
||
|
Pengetahuan
|
Praktek
|
Sikap
|
|||||
|
1
|
Adib Rhoshintama
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Alecia
Nur Pinki Anggraini
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Amelia
Kartika
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Bana
Khusnayaini
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Fahim
Akmal Musyafa'
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Husna
Lailatul Ni'mah
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Indah
Siti Mudayanah A.
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Muhamad
Ihsan Royanudin
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Muh.
Dzikri Adlifulloh
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Muhammad
Farhan Insani
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
Muhammad
Iqbal Nugroho
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
Muh.
Randy Harvian E.
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
Mustami'in
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
Nadia
El Safira
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
Nur
Triana Apriliani
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
Puspita
Ratri Yuwana Sari
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
Rasyid
Yudha Pratama
|
|
|
|
|
|
|
|
18
|
Resa
Budi Prasetyo
|
|
|
|
|
|
|
|
19
|
Reza
Putra Wahyu Pratama
|
|
|
|
|
|
|
|
20
|
Rifqi
Muzakki Ahmad
|
|
|
|
|
|
|
|
21
|
Salsabila
Putri Agustin
|
|
|
|
|
|
|
|
22
|
Shofia
Nur Islamiati
|
|
|
|
|
|
|
|
23
|
Silvi
Fitria Rahmawati
|
|
|
|
|
|
|
|
24
|
Yustina
Dyah Qurrota A'yun
|
|
|
|
|
|
|
LEMBAR
PENILAIAN KELAS IV B
|
No
|
Nama
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah
Skor
|
Nilai
|
||
|
Pengetahuan
|
Praktek
|
Sikap
|
|||||
|
1
|
Adelia Yasmin
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Ahmad Ardiansyah Wijanto
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Amanda Edward Ayyomi
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Arifana Khoirul Huda
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Fifi Rahmawati
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Galuh Ayu Sekar Sari
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Ilham Muhammad Jiansyah
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Muhammad Asydarul Hilmi
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Muh. Lauhul Mahfuudh
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Muhammad Ludfi Hakim
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
Nur Rohman Dwi Saputro
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
Pamungkas Wahyu Saputro
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
Rendy Mahendra
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
Rizka Putri Nurhaliza
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
Salsabila Yulieta Puja K.
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
Wahyu Agung Saputro
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
Yoga Afifur Rohman
|
|
|
|
|
|
|
|
18
|
Yulia Eka Wahyu Saputri
|
|
|
|
|
|
|
|
19
|
Zaki Mubarok
|
|
|
|
|
|
|
|
20
|
Zendhy Deo Yudiansyah P.
|
|
|
|
|
|
|
|
21
|
Ar-Isad
Marendi Setiawan
|
|
|
|
|
|
|
RINGKASAN MATERI
Dalam mengomentari sesuatu yang aktual ,
Bila Nadira ingin menuju ke Masjid ,
Maka Nadira menuju ke arah mana saja dan jalan apa serta tempat-tempat mana
saja yang dilalui Nadira , dalam menjawab ini coba kita lihat Denah di bawah
ini !
LEMBAR
KERJA SISWA
PERTEMUAN II
MATA
PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
KELAS/SEMESTER :
IV/I
WAKTU :
Kletek
SMA
SMP
SD
LOKASI
Jl. Sumatra
Jl. Sukomoro
Petunjuk :
Jelaskan dari
arah Jl. Bali, Jl Sumatra, maupun Jl. Sukomoro untuk menuju
lokasi!
Langganan:
Postingan (Atom)